Попович: «Уважаемые реформаторы, прежде чем начать реформу, подумайте, а потом уже выдвигайте предложения»

Прежде чем приступить к реформе системы образования, ее необходимо продумать и предложить на обсуждение гражданскому обществу.

С таким заявлением выступил бывший министр образования Корнелиу Попович в телеэфире.

«Я не думаю, что это подходящий способ объявлять или запускать некоторые инициативы по реформированию до разработки самой реформы. Посмотрите, какой хаос это производит, какие бессмысленные дискуссии, споры по этому поводу. Не было бы логичнее, если бы кто-то из министерства, из структур, связанных с министерством, разработал этот проект реформы, провел анализ воздействия, анализ связанных с ним рисков, провел анализ ресурсов, необходимых для реализации реформы, и после этого вынес бы соответствующий проект на общественное обсуждение, чем просто выдвинуть идею, чтобы все начали ее обсуждать, и обсуждение было непредметным. Некоторые говорят одно, другие - другое, у нас нет анализа воздействия, мы не знаем, каковы риски, потому что рассматриваемая инициатива содержит некоторые положительные элементы, возможности, которые мы констатируем в образовательных системах других стран ЕС. Но есть и определенные риски, которые могут быть связаны со спецификой Республики Молдова, с социально-экономической ситуацией, с нашей этнокультурной спецификой», – заявил Попович.

В то же время бывший министр утверждает, что любую предлагаемую реформу необходимо рассматривать через призму рисков.

«Чтобы провести реальную реформу, качественную, необходимо продумать концепцию, сделать анализ потребностей и воздействия, а после консультаций с общественным мнением, с заинтересованными сторонами, связать эту концепцию с предложениями, и только после этого применить на практике. Что касается рисков, то реформа сопряжена с рисками того, что если мы не будем подготовлены, в системе возникнет определенный хаос, будет определенная дифференциация школ. У нас система образования по кадрам достаточно однородна. Почему в одной школе система обучения должна быть одна, а в другой – другая? Существует риск того, что одни предметы станут приоритетными, а другие менее приоритетными, что опять-таки неверно, поскольку будут созданы определенные пробелы в подготовке детей. Например, кто-то посчитает, что мне нужно выучить дисциплину Х и игнорировать остальные. Это приведет к деградации общего уровня подготовки детей. Кроме того, мы должны подготовить учителей к использованию этих новых возможностей. В то же время, чтобы осуществить эти новые изменения, нам нужны ресурсы и подготовка, независимо от того, есть эти новые деньги в системе или нет. У бедных учителей совсем не мотивирующая зарплата, поэтому учителя не приходят в школы. Я очень опасаюсь, что этот переворот в системе усугубит некоторые проблемы, которые у нас уже есть. Например, в нашу систему не приходят молодые учителя, а видя этот хаос, который возникает в данный момент, многие тоже не захотят приходить, или будут бояться неопределенности, которая их ждет, когда они придут в школы. Поэтому, уважаемые реформаторы, прежде чем приступить к реформе, подумайте, проанализируйте ее, оцените все риски, возможности, необходимые ресурсы, и затем выдвигайте предложение по реформе. Только в этом случае мы будем приветствовать эти реформы», – добавил Попович.