Образование в Молдове очень основательное, но нужно лучше расставлять приоритеты. Мнение

Образование в Молдове очень основательное, но необходимо лучше расставлять приоритеты и обеспечивать более сбалансированные пропорции строгости и позволительности и больше развивать способности и умения учеников, больше работать над тем, как именно использовать им знания в реальной жизни.

Такое мнение высказала Анна Габур - выпускница бельцкого лицея имени Джордже Кошбука и университета Нотр-Дам - одного из лучших университетов США, выступая в эфире ток-шоу «Без галстуков» с Александром Стахурским на телеканале N4, передает Noi.md.

Она рассказала, что на данный момент находится в США, в штате Индиана, где получает докторскую степень по социологии в университете Нотр-Дам.

На основе своего опыта учебы в лицее имени Джордже Кошбука в Бельцах, ранее известном как средняя школа N11, Анна Габур отметила, что у образования в Молдове очень много плюсов, но также достаточно и минусов.

Говоря о плюсах, она подчеркнула, что многие из них осознала только тогда, когда первый раз попала в США.

"Это был обмен опытом. Я была на третьем курсе университета, и я поняла, насколько основательно наше образование и насколько оно обьятно, потому что знания, которые мы получаем по физике, математике, языкам, в плане грамматики, школьники не ценят тогда, когда они находятся в классе, потому что считают, что это им в жизни не нужно. Это то, чем потом они не будут заниматься после окончания школы. Но на самом деле это очень хорошая основа для многих других знаний. И даже сейчас, получая докторскую степень, я часто пользуюсь тем, чему я научилась еще в школе, и я думаю, что этого терять не нужно", - отметила Анна Габур.

Она полагает, что нужно убирать возможно некоторые темы, которые слишком сложны для определенных возрастов.

"Может быть нужно обдумать заново некоторые предметы, но не стоит полностью упрощать то, чему нас учат в школе, и думать только о том, что нужно школьникам на данный момент, потому что многие из этих наук они потом будут в основе профессии, будут в основе дальнейшего образования, и на тот момент, когда эти школьники уже повзрослеют, они будут благодарны тому, что они получили в школе, так же, как я благодарна этому до сих пор", - сказала выпускница университета Нотр-Дам.

По ее мнению, над чем очень нужно ещё поработать в Молдове - это над расстановкой приоритетов, поскольку у нас не всегда сбалансированные пропорции строгости и позволительности.

"Что я имею в виду. У нас очень часто преподаватели строго требуют знаний по предмету, но не обязательно требуют способностей и умений. Для них более важно запомнить то, что прочли, или то, чему научили. Более важно написать, сделать, чем-то, как ты это делаешь, чему ты научился, как ты работаешь над своими ошибками и так далее. У нас иногда даже гордятся тем, насколько много задают, насколько сложно сделать какое-то задание. Но сложно это всегда в плане количества, в плане насколько высокая математика, но не в плане того, насколько это заставляет меня думать, насколько это требует, чтобы ученик нашел связи между тем, чему научился в школе, и тем, что он видит каждый день в обычной жизни и так далее", - подчеркнула Анна Габур.

По ее словам, в итоге получается интересный контраст.

"С одной стороны школьников нагружают знаниями, требованиями, текстами, которые некоторые студенты учат в США только в университете. Я тут была на третьем курсе, когда студенты узнали, что такое эпитет, например. Я была в группе с парнем из России и для нас это было смешно, что студенты в США не знают, что такое эпитет. Потом нам было не так уж смешно, когда мы видели, как они изъясняют свои мысли, как они умеют критически мыслить, и насколько мы не умеем это делать. Поэтому я думаю, что нужно немножко расслабить эту строгость в плане того, сколько всего нужно знать, сколько всего нужно прочесть, и немножко больше поставить акцент на то, чему мы учимся как умению, как процессу, и не инфантилизировать учеников тем, что им позволительно не делать что-то, потому что "я не понял, потому что мне не объяснили" и так это и оставлять", - отметила выпускница университета Нотр-Дам.

"Я не понял, или мне не объяснили" - это тот самый момент, когда нужно приостановить всё и поработать над умением, а не сказать: ну, ничего, бывает, и переходим к следующей теме, где все еще сложнее". Так что, если в двух словах, я считаю, что у нас есть очень много хорошего, у нас ученики получают хорошую основу в плане наук, во всяком случае так было в моей школе, когда я училась, но недостаточно работается над тем, как именно использовать эти знания в реальной жизни", - заявила Анна Габур.

В свою очередь, бывший министр образования Корнелиу Попович, выступая в той же передаче, отметил, что критическому мышлению нужно учить.

"Нужно учить наших учителей, нужно учить наших учеников, нужно учить наших родителей, потому что без этой триады нельзя получить хороший результат. А девочка эта - молодец!" - сказал он.

Корнелиу Попович отметил также, что мы должны поклониться нашим преподавателям, которые имеют мизерную заработную плату и дают такой результат в образовании, которые всю свою жизнь прожили в школе, которые работают по 30, по 40 лет и более лет.

"Мы должны им поклониться, а те, которые принимают решения в нашем государстве, должны наконец-то найти решение и по более высоким зарплатам для них, и по поднятию престижа преподавательской деятельности, потому что самая большая проблема - это то, что в нашем обществе профессия преподаватель, учитель, как-то деградировала, ее дискредитировали за последнее время", - сказал он.

"Девочка говорила насчет того, что происходит инфантилизация обучения. К сожалению, это происходит в результате того, что перенимаются какие-то лекала из других стран, где, может быть, там это обычно, но это приводит к дискредитации и к деградации нашего обучения", - заявил Корнелиу Попович.