Художественное образование может быть интегрировано в систему общего образования

Парламент Молдовы предлагает внести ключевые поправки в Кодекс об образовании, чтобы интегрировать художественное образование в систему общего образования.

Законопроект был принят сегодня в первом чтении 68 депутатами, сообщает Noi.md. Основная цель предлагаемых поправок - создание образовательной базы, которая лучше отражает потребности и специфику художественного образования. Законопроект вводит две отдельные категории художественного образования: специализированное академическое художественное образование и дополнительное академическое художественное образование.

Согласно законодательной инициативе, предлагается установить формальное образование с выдачей выпускникам, успешно сдавшим выпускные экзамены, сертификатов профессиональной компетентности, для музыкальных, художественных и изобразительных школ - I цикл, для музыкальных, художественных, спортивных, теоретических лицеев с профилем и так далее - I и II цикл.

В то же время в рамках Министерства образования и науки будут созданы необходимые структуры для управления образовательными процессами, связанными с художественным образованием, а также для эффективного межведомственного взаимодействия, включая академическое сообщество в разработку нормативных актов и методологий в этой области.

Следует отметить, что интеграция художественного образования в общую систему образования при участии центральных органов власти обеспечит детям и молодежи доступ к качественному образованию с компетенциями, подтвержденными в соответствии с уровнем полученного образования.

Предлагаемые поправки отвечают конкретным потребностям этого сектора, создавая законодательную базу для развития художественного творчества на региональном и национальном уровнях. Документ был разработан депутатами от ПДС Марчелой Нистор и Виталием Гавруком в сотрудничестве с представителями Министерства образования и исследований, а также экспертами в области художественного образования. Проект будет рассмотрен парламентом во втором чтении.